Результаты участия в организационно методической работе доу

Современная система дошкольного образования характеризуется разнообразием видов дошкольных образовательных учреждений ДОУ , расширением спектра применяемых педагогических технологий, широким распространением инновационной и экспериментальной деятельности. В таких условиях требуется обновление управления педагогическими кадрами, которое должно иметь стимулирующий, развивающий и демократический характер. А это, в свою очередь, предполагает изменение управления методической работой в ДОУ.

Методическая работа предполагает осуществление деятельности, которая направлена на обновление содержания дошкольного образования, повышение профессионального мастерства педагогических работников, своевременное оказание им методической помощи.

Но главное заключается в том, что методическая работа должна выстраиваться исходя из конкретных условий, запросов и потребностей педагогов. Роль методической работы значительно возрастает в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые технологии, методики, приёмы и формы обучения, постоянно накапливать опыт по решению воспитательных и образовательных проблем. Становится более активным участие педагогов в совершенствовании воспитательно-образовательного процесса и образовательных программ нового поколения.

Таким образом, методическая деятельность ДОУ — это целостная система мер, основанная на достижениях науки и практики, направленная на всестороннее развитие творческого потенциала педагога, а в конечном итоге, — на повышение качества и эффективности воспитательно-образовательного процесса, на рост уровня воспитанности и развитости детей. Таким образом, методическая работа направлена на формирование коллектива единомышленников, объединённых едиными целями, стремлением к созданию авторской модели образовательного учреждения, коллектива, где внедряются современные научные исследования и лучший педагогический опыт воспитания и обучения детей.

Главное в методической работе — оказание конкретной практической помощи педагогам в совершенствовании форм и методов работы. Методическая работа не может осуществляться во всех ДОУ по одному сценарию: В современных условиях возрастает роль методической работы в ДОУ, которая переходит от функции простого информирования к научному обеспечению инновационных процессов, диагностике и анализу их эффективности, компетентной помощи педагогам.

СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Информационная функция направлена на сбор и обработку информации по проблемам дошкольного образования, на выявление и создание банка данных по актуальным вопросам деятельности ДОУ. Аналитическая функция направлена на изучение фактического состояния педагогической деятельности и обоснованности применения способов, средств, воздействий по достижению целей, на объективную оценку полученных результатов и выработку регулирующих механизмов по переводу исследуемой системы в новое состояние.

Планово-прогностическая функция направлена на выбор как идеальных, так и реальных целей и разработку программ их достижения. Качество педагогической деятельности зависит от точности её планирования и прогнозирования.

Проектировочная функция направлена на разработку содержания и создание различных проектов деятельности ДОУ, которое включает программу развития, образовательную программу и так далее. Организация методической работы должна быть гибкой, учитывать на основе данных проблемно-ориентированного анализа конкретную ситуацию в ДОУ, обеспечивать возможность каждому педагогу повысить свой профессиональный уровень.

Обучающая функция повышение квалификации направлена на повышение профессионального уровня конкретного педагога в осуществлении воспитательно-образовательного процесса, вооружение педагога актуальными педагогическими знаниями и технологиями; развитие его общей эрудиции, а также необходимых для педагога свойств и качеств личности.

Контрольно-диагностическая функция занимает особое место в деятельности ДОУ и реализуется по отношению к педагогам. Организация контроля позволяет определить соответствие функционирования и развития методической деятельности учреждения.

Сложность и многообразие функций и задач методической работы в ДОУ, разносторонний, постоянно обновляющийся характер её содержания, а также конкретные особенности ДОУ предполагают и достаточное разнообразие форм работы, постоянное обогащение и повышение эффективности устоявшихся, традиционных форм и новаторское применение новых форм.

Целесообразно выделить две группы организационных форм методической работы: Таким образом, использование разнообразных форм методической работы, методов активизации педагогов, позволит повысить эффективность мероприятий, заинтересовав педагогов. На современном этапе развития дошкольного образования в соответствии с федеральными государственными требованиями перед старшим воспитателем стоят следующие задачи:. Главная блог Овчинниковой М. Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении.



COPYRIGHT © 2016-2017 paraplast.org